Para la elaboración de preguntas orientadoras adecuadas y pertinentes a los contenidos que se desean abordar en el aula, es indispensable interrelacionarlas con aprendizajes de otras áreas; además es de vital importancia tener en cuenta los intereses y motivaciones de los estudiantes, puesto que son sus expectativas las que jalonan cualquier tipo de aprendizaje dentro y fuera del aula.
Otro factor que es necesario a la hora de elaborar preguntas orientadoras de unidad es el nivel de profundización que se espera los estudiantes alcancen, pues lo importante es alcanzar los objetivos propuestos y no simplemete abordar una gran cantidad de contenidos sin relevancia y significación. Es en este punto en el que se debe contemplar a la pregunta orientadora desde múltiples perspectivas que incluyan los intereses de los estudiantes, pero también contenidos que sean realmente significativos y aplicables en los diferentes contextos en los que los estudiantes puedan desenvolverse.
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