REFLEXIÓN MÓDULO 2

¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiates? 

Este tipo de preguntas favorecen el aprendizaje de los estudiantes en la medida en que estimulan en ellos la utilización de múltiples habilidades de pensamiento que les posibilita el aprendizaje de conceptos esenciales mediante la estructuración de la información. Se aprende mediante el uso de preguntas esenciales pues éstas les facilitan a los estudiantes establecer relaciones entre diferentes temáticas que abordan diferentes disciplinas; es de la pregunta esencial desde donde se desprenden las demás preguntas que direccionan el aprendizaje.

¿Cómo se puede planificar la evaluación contínua centrada en el estudiante?

Se debe tener en cuenta que la evaluación siempre debe ser contínua y centrada en el estudiante, ya que la razón de ser de la enseñanza radica en facilitar y promover el aprendizaje mediate el uso de herramientas variadas por parte del docente; una de ellas es tener un modelo de evaluación adecuada y adaptada a las necesidades y capacidades de los estudiantes, así como a los objetivos que se pretende alcanzar y a los aprendizajes que se pretende el estudiante adquiera. Es entonces que la evaluación debe tener en cuenta múltiples aspectos que permitan que, tanto estudiantes como profesores, monitoreen continuamente el avance en el aprendizaje, el nivel de profudización que se alcanzó y las habilidades adquiridas y/o empleadas por el estudiante durante el proceso de aprendizaje.